Para uma boa produção textual

Siga a sequência:

• Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos. Pensar o que escrever, como e para que.
• Mapear o conhecimento prévio dos alunos. Verifique o que seu aluno sabe sobre o tema.
• Ampliar o repertório dos alunos, buscando informações sobre o tema.
• Ampliar as marcas do gênero. Se o texto é narrativo, argumentativo, expositivo, descritivo, poéticos, de injunção ou de instrução.
• Produzir um texto coletivo.
• Escrever um texto individualmente.
• Fazer a revisão e o aprimaramento do texto.
• Publicar os textos produzidos pelos alunos. Onde? em murais, em forma de livro da turma, em revistas e jornais da cidade ou da própria escola, etc. Vale a criatividade!

Não esqueça de seguir sempre a sequência didática:

• Leitura e interpretação.
• Produção de texto.
• Análise linguística.
• Sistematização para o domínio do código.

LAVE LETRAS

"Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal para secar.

Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer." (Graciliano Ramos)