Mensagem - Girassois e Miosótis

Girassois e Miosotis

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Atividade em Família

Em maio, enviamos para casa mais uma atividade em família, cujo objetivo foi o de estreitar os laços afetivos e o de trazer a tona a responsabilidade ambiental.

Descrição da atividade:

• Leitura e reflexão da mensagem "Girassois e Miosótes"
• Plantio em família da semente de girassol
• Relato dessa experiência

Aqui está um dos relatos a nós enviado:

"Foi uma sensação indescritível! Mistura de curiosidade e alegria, por estar fazendo uma atividade em família, e ao mesmo tempo dando origem a um ser vivo que vai germinar e crescer mostrando sua formozura e beleza. O Pedro teve o maior cuidado ao colocar a semente misturando e adubando a terra. Seu irmão de dois anos achou engraçado colocar a semente nas covas. Agora temos o papel de cuidar e regar as sementes com carinho e amor, assim como nossa família, procurando sempre regar e cuidar do amor entre nós."

Família do aluno Pedro Everton - 4º ano - Profª Mônica

Texto para Reflexão - Extinção de uma espécie

COMO A EXTINÇÃO DE UMA ESPÉCIE ANIMAL PODE AFETAR NOSSA VIDA
Autor: Chris Bueno

Uma borboleta bate as asas em São Paulo e um tufão atinge Pequim. A conhecida frase é uma popularização do "efeito borboleta", termo que se refere às condições iniciais dentro da teoria do caos, e significa que um evento, por menor que seja, pode alterar significativamente o curso natural das coisas.

O "efeito borboleta" é uma excelente maneira de explicar os riscos do desmatamento e da extinção de espécies animais e vegetais. Apesar do meio ambiente estar no centro dos debates hoje em dia, recheando noticiários e cobrindo as capas do jornal, ainda poucas pessoas se preocupam realmente com a ecologia.

É como se a ecologia fosse algo bucólico, romântico e distante, e não algo real e urgente. Por isso é comum ouvir por aí frases como "por que eu preciso me preocupar com os ursos polares lá no Ártico?", ou "o que eu tenho a ver com as baleias jubarte?". O fato é que todos nós temos muito a ver com essas espécies e com as muitas outras ameaçadas de extinção.

O desaparecimento de espécies animais tem consequências diretas na vida do homem. A questão vai muito mais além do que o simples dama "as gerações futuras nunca vão ver um mico-leão-dourado" - o que, por si só, já é bem triste. Quando uma espécie desaparece, toda a dadeia alimentar fica alterada. Por exemplo, se a população de gaviões diminui ou desaparece, aumenta a população de cobras, uma vez que esses são seus maiores predadores. Muitas cobras precisariam de mais alimentos e, consequentemente, o número de sapos diminuiria e aumentaria a população de gafanhotos. Esses gafanhotos precisariam de muito alimento e, com isso, poderiam atacar outras plantações, causando perdas para o homem. É importante lembrar que o desaparecimento de determinadas espécies de animais interrompe os ciclos vitais de muitas plantas. Ou seja, a extinção de uma espécie animal causa uma reação em cadeia na natureza, afetando o ser humano com a diminuição de certas fontes de alimento ou com a proliferação de pragas e doenças. É a asa da borboleta causando um tufão na humanidade.

(...) É preciso ver que a ecologia não é apenas um sonho romântico, mas sim uma necessidade real, e que todos nós temos muito a ver com todo o meio ambiente. Não são apenas os pandas que precisam da gente, nós também precisamos deles para garantir o equilíbrio ecológico e, assim, a nossa sobrevivência. Sem essa conscientização, que leva à ação, a próxima espécie em extinção pode ser a nossa.

O Sermão da Montanha

O Sermão da Montanha
(versão para educadores)

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem. Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.

Tomando a palavra, disse-lhes:

- Em verdade, em verdade vos digo:

Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.

Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.

Felizes os misericordiosos, porque eles...

Pedro o interrompeu:

- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?

André disse:

- É pra copiar no caderno?

Filipe lamentou-se:

- Esqueci meu papiro!

Bartolomeu quis saber:

- Vai cair na prova?

João levantou a mão:

- Posso ir ao banheiro?

Judas Iscariotes resmungou:

- O que é que a gente vai ganhar com isso?

Judas Tadeu defendeu-se:

- Foi o outro Judas que perguntou!

Tomé questionou:

- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?

Tiago Maior indagou:

- Vai valer nota?

Tiago Menor reclamou:

- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.

Simão Zelote gritou nervoso:

- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?

Mateus queixou-se:

- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!

Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:

- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos? Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?

Caifás emendou:

- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?

Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:

- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de ensino de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto. E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor titular...

Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir aposentadoria proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista o fator previdenciário e a regra dos 95, desistiu. Pensou em pegar um empréstimo consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma padaria... Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu coração de educador se enterneceu e Ele continuou:

- Felizes vocês, se forem desrespeitados e perseguidos, se disserem mentiras contra vocês por causa da Educação. Fiquem alegres e contentes, porque será grande a recompensa no céu. Do mesmo modo perseguiram outros educadores que veiram antes de vocês!

Tomé, sempre resmungão, reclamou:

- Mas só no céu, Senhor?

- Tem razão, Tomé - disse Jesus - há quem queria transformar minhas palavras em conformismo e alienação. Eu lhes digo, NÃO! Não se acomodem. Não fiquem esperando, de braços cruzados, uma recompensa do além. É preciso construir o paraíso aqui e agora, para merecer o que vem depois...

E Jesus concluiu:

- Vocês, meus queridos educadores, são o sal da terra e a luz do mundo...

Texto do professor Eduardo Machado

Animais para colorir

Desenhos de animais para colorir.

Basta clicar na imagem para ampliar, então é só imprimir e pintar!

Chapeuzinho de Animal

Olha só que lindo!!!

Chapeuzinho de animal. É só escolher o seu preferido e mãos a obra!
Você pode usar a criatividade e montar outros bichinhos legais.

Poema "Um Bichinho Diferente"

Lindas não, aquelas túia!

Olha só as caboclinhas que pintaram no nosso sonhar... Lindas não, aquelas túia!

Nosso sonho foi pras cucúia quando demos fé de olhar...

De beleza bem muitona, de fofura desossada;

Beicinho de bago grosso, de bicudez incarnada;

Um pilãozin de cintura;

Dez léguas de formosura, de vastidão deleitada...

(Adaptado do Jessier)

A escola fica mais alegre com a presença das duas personagens que surgem direto da biblioteca: Emília e Amália.

Duas criaturinhas que com charme e criatvidade despertam em nossas crianças o gosto pela leitura.

Para uma boa produção textual

Siga a sequência:

• Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos. Pensar o que escrever, como e para que.
• Mapear o conhecimento prévio dos alunos. Verifique o que seu aluno sabe sobre o tema.
• Ampliar o repertório dos alunos, buscando informações sobre o tema.
• Ampliar as marcas do gênero. Se o texto é narrativo, argumentativo, expositivo, descritivo, poéticos, de injunção ou de instrução.
• Produzir um texto coletivo.
• Escrever um texto individualmente.
• Fazer a revisão e o aprimaramento do texto.
• Publicar os textos produzidos pelos alunos. Onde? em murais, em forma de livro da turma, em revistas e jornais da cidade ou da própria escola, etc. Vale a criatividade!

Não esqueça de seguir sempre a sequência didática:

• Leitura e interpretação.
• Produção de texto.
• Análise linguística.
• Sistematização para o domínio do código.

LAVE LETRAS

"Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal para secar.

Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer." (Graciliano Ramos)

Circuito Athos Bulcão

"Athos imprimiu cor e movimento ao concreto de Niemeyer e trouxe a arte aos espaços públicos. Sua obra é essencial para a identidade de Brasília."

Com o objetivo de aproximar nossas crianças do legado artístico deixado por Athos Bulcão, nossa escola participou do projeto da Fundação Athos Bulcão chamado Circuito Athos Bulcão.

Esse evento promovido contou com a exposição de diversas telas desse artista.

Cheios do espírito artístico, nossos alunos produziram arte a partir de releituras das obras de Athos.

Essa arte produzida por nossas crianças foram expostas e, junto às telas de Athos Bulcão, apreciadas pela comunidade escolar.

Temos em nossa convivência o Júnior (o SUPERvisor Administrativo), mas bem que poderia ser chamado de Junior Bulcão! rsrsrsr

Qualquer semelhança é mera coincidência!